Segundo Campeonato para Ciegos en Córdoba




El intendente de la localidad cordobesa de Tanti, Alejandro Molinari nos comentó que se llevo a cabo el Segundo Campeonato de Básquet para Ciegos.
Según Molinari, el mismo tuvo lugar en el Paseo de los Artesanos, en el marco de la jornada de cierre del segundo campeonato que organiza su creador, el ex jugador Ricardo Molinari.

El campeonato contó con 60 participantes entre 5 y 70 años. Los mismos representaron las provincias de Chubut, Rio Negro, Tucuman, Cordoba, Buenos Aires, Neuquén y Santa Fe.


Talleres Gratuitos para personas con discapacidad

TALLERES ROBERTO FONTANARROSA

Ciudad de Buenos Aires

El espacio talleres Roberto Fontanarrosa abre sus cursos 2011, brindando talleres arte de especialmente diseñados para personas con alguna discapacidad.

Hace ya seis (6) años que abrimos nuestros espacios de creación pensando en aquellas personas que por alguna razón no pueden o no quieren integrarse a los talleres tradicionales de arte.

Un selecto grupo de docentes, especialmente seleccionados dan cursos de:

  • Expresión Corporal.
  • Teatro
  • Máscaras, títeres y muñecos..
  • Música.
  • Plástica
  • Radio.
  • Literatura
  • Danza

La Ciudad tiene mucho que dar a las personas con discapacidad, estas a su vez, tiene mucho para entregar a la sociedad.

Nosotros trabajamos potenciando las capacidades de nuestros alumnos, exigiendo fomentando y alentando el desarrollo de las capacidades creadoras de cada individuo.

Una persona creativa, puede dar más de sí misma, es mejor vecino, mejor trabajador, mejor elector y mejor funcionario.

No nos interesa saber que discapacidad tiene cada uno, trabajamos sobre sus CAPACIDADES.

Pretendemos romper con los moldes que se le suelen poner a las personas con discapacidad, nuestro lema es: “Déjenlos ser”

Para más información e inscripción dirigirse a:

Programa de Integración Cultural

Tel.: 4371 4068

pintegracioncultural@yahoo.com.ar


Acercándote @l Mundo se convierte en un espacio de entretenimiento y comunicación de jóvenes aislados por problemas graves de salud o discapacidad


Siguiendo la estrategia marcada de traspasar las fronteras para exponer casos de éxito 2.0 de integración de personas con discapacidad a través de las nuevas tecnologías e internet, en marzo de 2009 nació en Argentina la Red Nacional Acercándote @l Mundo, una iniciativa de la asociación civil chicos.net, brinda a chicos aislados por problemas graves de salud un espacio de entretenimiento y un canal de comunicación con sus padres, sus familias escuelas e instituciones
Es una comunidad virtual de niños enfermos, y que por ello (ya sea temporal o permanente) no concurren a la escuela común, la red Acercándote @l Mundo pretende incorporar al programa a los niños enfermos de todo el país argentino, y para ello coordina una compleja base de datos, que incluye a instituciones que atienden a chicos que padecen enfermedades severas prolongadas o limitaciones físicas duraderas, escuelas hospitalarias y domiciliarias y otras instituciones de salud, además de donantes de computadoras y de otros servicios necesarios para la finalidad del programa (transporte, conectividad, etc.) e instituciones que acompañan al niño y a su familia a través de asistencia técnica o capacitación, y voluntarios.
Redes sociales, educación y mundos virtuales para niños y jóvenes enfermos o discapacitados, donde esta red tiende puentes para el encuentro y la comunicación. Valiéndose del potencial de las nuevas tecnologías para la comunicación, se fomenta la participación en el mundo de chicos con enfermedades graves o discapacitados, su inserción en la educación formal, y el encuentro con padres.



Los Tiburones repitieron su hazaña de vencer al río

Foto: "Tiburones" en el Paraná


Arroyo Seco.— Fue una fiesta de la diversidad y la inclusión. Un marco multitudinario marcó ayer el entorno para que Los Tiburones repitieran esta proeza anual de vencer al río Paraná, que para ellos y sus familiares simboliza nada más y nada menos que vencer a esta vida que trató de hacerlos distintos, pero que por méritos propios no lo está logrando.
Cien nadadores con distintas patologías motrices y mentales, acompañados por otros 50 sin discapacidad, nadaron entre 500 metros y 5 kilómetros en las aguas del Paraná, para ser recibidos como héroes por miles de personas que se convocaron en el Arroyo Seco Rowing Club.
Por eso Jesús Oyarzabal estaba ansioso por tirarse al agua, para vivir “esta gran fiesta que es de nosotros, que la estábamos esperando durante todo el año con todos los chicos”, y sentenció: “Los Tiburones sabemos lo que hacemos, y esta vez lo vamos a volver a lograr”.
 Como la primera vez. Para su mamá, Ana, esta fiesta se vivía “con la misma emoción y expectativa que la primera, y con tremenda alegría porque esto es un canto a la vida y ojalá pueda seguir para siempre, porque de esta manera podemos sentirnos orgullosas de tener los hijos que tenemos”.
Un poco más allá, Titino estrenaba su flamante tatuaje de un tiburón en el brazo derecho y con su particular vozarrón no cesaba de alentar a sus compañeros: “Vamos Tiburones, todavía”, repetía una y otra vez y cada una de ellas se convertía en un canto al esfuerzo, al trabajo y al sacrificio de estos pibes increíbles, ejemplos de vida.
Desde la mañana y hasta media tarde, los grupos de nadadores fueron venciendo al Paraná y la fiesta se renovaba en emociones. Pendiente de “sus” chicos y de toda la organización, Patricio Huerga —director del programa que comenzó en 1997 y hoy cuenta con 134 alumnos— paseaba su sonrisa y saludos por todo el club.
Diversidad e inclusión. “Es un día espectacular, hay muchísima gente, 150 nadadores, nos hace poner felices, porque aquí estamos festejando la diversidad y la inclusión, tanto que están corriendo en paralelo lo deportivo y lo social”, señaló Huerga.
Por la mañana tuvieron su bautismo en aguas abiertas los “Minitiburones”, nadadores de 3 a 6 años que surcaron sin problemas el Paraná durante 500 metros. Entre ellos, y con una alegría desbordante, Camila (5 años) aseguró: “No tuve miedo, me gustó y tengo ganas de volver a hacerlo”.
Camila es hermana de Facundo, el más chico de Los Tiburones y acaso el más “famoso”. Facu tiene 9 meses y desde hace casi 6 nada en la pileta del complejo que dirige Huerga. Su mamá, Roxana, expresó el inocultable “orgullo de demostrar que se puede, que estos chicos son un ejemplo de que se pueden integrar sin tener miedo a nada”.
Para Leonardo Morla, de Pérez, la fiesta de ayer fue su graduación como “Tiburón”. Por primera vez se unió a este grupo increíble de nadadores y también pudo vencer al río. “Tenemos una emoción indescriptible. Vamos a seguir viniendo, porque si hubiera muchos Patricios y gente como la de su entorno este mundo sería maravilloso, algo que no se puede expresar con palabras”, se conmovió la mamá de Leonardo, Irene.
“Hace 18 meses que trabajamos junto a Patricio, y cada vez sentimos la misma emoción de aquel primer día en que Virginia fue por primera vez al natatorio. Con ese entusiasmo nos disponemos todos los días a trabajar por una sociedad mejor”, se emocionó por su parte Pedro Domínguez, padre de Virginia, una de las emblemáticas nadadoras.
Para el intendente de Arroyo Seco, Darío Gres, “la emoción de presenciar estos eventos es muy grande, porque todo este trabajo que aquí se hace se destaca por la inclusión que conlleva”.
En tanto, el titular del Concejo, Miguel Angel Coradini, anunció que mañana presentará un proyecto para solicitar al Congreso nacional que designe a Arroyo Seco como capital nacional de la inclusión, un título que ya ostenta a nivel provincial. Pedido.
“Esto traería aparejado la obtención de fondos a nivel nacional para seguir con esta tarea que es un ejemplo en todo el país, y que marca un hito en el tema de la inclusión como nunca antes había ocurrido”, sostuvo el edil.
En tren de anuncios, el jefe comunal de Fighiera, Carlos Mariani, adelantó que su administración ya recibió un subsidio de 159 mil pesos para la compra de un minibús que será destinado al transporte de las personas discapacitadas hacia los centros de rehabilitación. Minibús.
Después fue el turno de la entrega de premios y del baile de la victoria, todo un clásico donde los protagonistas de la hazaña, sus familiares y el público dieron rienda suelta a la alegría de saber que se puede hacer realidad el lema que tuvo esta 12ª experiencia: “Unidos, integrados, juntos por un objetivo: una sociedad mejor”.

¿Quiere Ayudar a los Niños Ciegos a Tener Éxito? ¡Sea Exigente!


La Comisionada Asistente Bárbara J. Madrigal discute el impacto que tienen las expectativas de los padres en el desarrollo de la confianza y autoestima de los niños y la importancia de las “altas esperanzas, altas expectativas y una alta exposición” para los niños ciegos y con impedimentos visuales.
Palabras Claves: DARS, División de Servicios a los Ciegos, confianza, facultad, altas expectativas, crianza, Desarrolladores de Confianza de Texas.
Nota “resumida” del Editor: Gracias a Barbara J. Madrigal por adaptar una de sus presentaciones más populares para esta publicación. Su artículo está dirigido a las familias de niños que son sordociegos o que tienen impedimentos de visión. Pero la Sra. Madrigal sugiere – y nosotros estamos de acuerdo – que la recomendación es pertinente para cualquier persona que toque las vidas de los niños ciegos: profesionales de la rehabilitación, profesores, terapeutas, médicos y otros).
Una de las mejores partes de mi trabajo es la oportunidad de conocer a familias que están determinadas a hacer que sus hijos ciegos crezcan con todas las habilidades que necesitan para ser adultos confiados, productivos y realizados. Sabemos que la ceguera no es un obstáculo para tener una vida exitosa y de realización plena. Los obstáculos reales son las actitudes negativas y los conceptos errados sobre lo que pueden hacer y lograr las personas ciegas. ¡Ese es el motivo por el cual les digo que deben ser “exigentes” si desean que sus hijos tengan éxito en la vida!
Creo que si usted no espera mucho de alguien, no obtendrá mucho. Así que tener altas expectativas para los niños ciegos aumenta la probabilidad de que alcancen sus metas personales. Los niños ganan confianza teniendo éxito al hacer cosas. Me sorprendo cuando me encuentro con familias en las que los niños ciegos no tienen deberes o responsabilidades. Las familias pueden tener buenas intenciones cuando tratan en forma especial a los niños ciegos; pero pueden estar sentenciando a ese niño a toda una vida de dependencia y aislamiento. Si en casa no han aprendido cómo contribuir al grupo y asumir una responsabilidad personal, ¿Dónde obtendrán las habilidades necesarias para hacer amigos, avanzar en la escuela y mantener un buen trabajo o desarrollar pasatiempos o actividades sociales? Ruego a los padres plantear expectativas realistas y positivas de acuerdo con la edad del niño, su desarrollo y sus habilidades funcionales. Aspectos como la vestimenta y la higiene personal son buenos puntos para comenzar con los niños más pequeños. Cuando ellos dominen estas tareas, estarán listos para más, teniendo la motivación de los miembros de su familia en cada paso. Tan importante como es para la familia establecer altas expectativas para sus hijos ciegos, creo que es igualmente importante para ellos reconocer que el fracaso también es parte del desarrollo de un niño. Todos aprendemos a través del fracaso, de esa forma crecimos. Los padres que sobreprotegen a sus hijos del fracaso pueden inspirar el miedo y la reticencia en sus hijos.
Es natural que los padres quieran sobreproteger a sus hijos del daño o la incomodidad. Para los padres de niños ciegos, el pensamiento de que sus hijos pierdan en una sociedad predominantemente vidente puede ser especialmente intimidante. Nos vemos tentados a protegerlos de los posibles peligros físicos, las actitudes desinformadas e incluso la discriminación. Propongo justamente lo opuesto a los padres que desean que sus hijos participen con confianza, independencia y total desarrollo en el mundo que los rodea. Es necesario introducir a los niños ciegos a la mayor cantidad de aspectos de la vida posible fuera de su casa (y zona de comodidad). Necesitan estar expuestos a situaciones nuevas, en las que puedan aprender a estar cómodos en ambientes poco familiares. Ellos necesitan entender que en realidad hay muchos peligros allá afuera; pero que ellos tienen las habilidades para solucionar los problemas o evitarlos totalmente.


Ciegos van solos al cajero automático

Foto: Cajero automático para ciegos


Ya están en funcionamiento los primeros cajeros automáticos con una completa guía de voz para los ciegos que se activa al conectar un audífono Standard en un puerto destinado para ello.
Visite el banco con sus audífonos a mano

El sistema de audio, para personas con discapacidades visuales y de la tercera edad, es sencillo de utilizar. El usuario sólo debe llevar un par de audífonos y conectarlos en el puerto que la máquina tiene dispuesto para ellos y a partir de este momento, toda la operación es narrada, describiendo detalladamente cada paso del proceso e interactuando con la persona, de manera que ésta sea capaz de realizar sus transacción sin necesidad de acompañantes o soporte de terceros.

El teclado está diseñado con el estándar internacional, para que el usuario pueda identificar los números y los comandos más importantes como: anotación y cancelar. Adicionalmente para las personas invidentes, los cajeros tienen textos en el Alfabeto Braile que le indican cuáles son los lugares más importantes de la máquina.

Líderes en innovación

Los nuevos cajeros automáticos fueron diseñados para facilitar la ejecución de las operaciones por parte del consumidor, para ello poseen pantallas táctiles más grandes e iluminadas, mejores contrastes, íconos y letras de mayor tamaño, un menú más completo y los recibos generados por la máquina son de fácil lectura y más detallados.

Además, prestan una gran variedad de servicios desde el tradicional retiro de efectivo hasta la posibilidad de realizar trasferencias entre las cuentas del usuario.

“Semillas del Corazón”, ahora en audio libro!


La escritora Luz Arguello, con la colaboración de la Fundación Nalbandian, UCORCI y la Biblioteca Provincial de ciegos, presentaron su obra “Semillas del Corazón”, ahora en formato de audio libro.

La escritora Luz Arguello de la ciudad de Río Ceballos, presentó en la Capilla del Paseo del Buen Pastor su obra “Semillas del Corazón”,la cual ya había sido lanzada en edición convencional en el mes de diciembre, y ahora con el aporte de estas instituciones se concretó el sueño de hacerlo en formato de “LIBRO PARLANTE”; de esta manera lograr que personas invidentes o de baja visión tengan la posibilidad de disfrutar de la lectura de un buen libro.

Este libro de redacción muy sencilla está dirigido a todas las edades, nos vamos a encontrar con poesía, narraciones y cuentos cortos y prosa, donde la autora trata de reflejar los valores y las vivencias diarias.

Luz, manifestó a Casimiro Digital… “por mi condición de no vidente no me fue muy fácil el camino para llegar a concretar el proyecto, pero me siento feliz por haber perseverado y hoy estar aquí presentándolo”.

Texto: Fernando Miranda




Entrevista Luz Argüello





Entrevista a Graciela Velez (Coordinadora Fundación Nalvandian)











Entrevista a Ana Frontallini


Un nuevo sistema permitirá a los parapléjicos moverse erguidos





El proyecto está casi terminado y dispuesto para su presentación.Su precio lo hará accesible a las personas que lo necesiten.
Prode ha firmado un convenio de colaboración con la empresa Aplicaciones para calidad de vida para desarrollar unsistema autónomo de desplazamiento en posición erguida para personas parapléjicas.
Este sistema denominado "bipedestador desplazador motorizado", permite el movimiento en posición erguida o bípeda de forma autónoma a las personas parapléjicas o impedidas de movimiento en las extremidades inferioes."Es evidente el beneficio que este sistema conlleva para estas personas, tanto a nivel psicológico y sociológico como a nivel físico", afirma Blas García, director gerente de la entidad.
García ha señalado que desde algún tiempo Prode entró en el campo de la investigación y por este motivo se les planteó participar en este proyecto que buscaba mejorar la calidad de vida de las personas parapléjicas. "Vimos muy oportuno hacer un esfuerzo en la medida de nuestras posibilidades", afirma el máximo responsable de la entidad.
La aportación de Prode a la iniciativa ha sido económica, según añade su director gerente, porque "Prode no se debe solo a la discapacidad intelectual, sino a la física, sensorial, orgánica o de cualquier tipo. Por eso vimos la posibilidad de apoyar un proyecto que además de mejorar la vida de muchas personas va a ser asequible, porque no estamos hablando de cantidades elevadas para poder acceder a este recurso", puntualizó.
Por el momento, aunque el proyecto está prácticamente terminado, aún no se ha definido la fecha en la que se presentará públicamente el sistema de desplazamiento.
AYUDA A DOMICILIO Por otro lado, Prode ha sido la adjudicataria del contrato para la prestación del Servicio de Ayuda a Domicilio en el municipio de Santa Eufemia, ampliando así el ámbito territorial de cobertura de su cartera de servicios.
El contrato tiene una duración de cuatro años prorrobables.

Las cosas no las veo, pero las oigo...

Foto: Antonio Martínez Lorente junto a su piano.


A los ocho años comenzó a estudiar música y piano pero su enfermedad visual, retinosis pigmentaria degenerativa, le condicionó su vida y tuvo que dedicar su vista a los estudios de manera que posee conocimientos visuales pero no títulos. Antonio ha compuesto 'Ocho fábulas y un cuento', una obra con la que ha concursado en la convocatoria de ayudas a iniciativas culturales de la Once que fue elegida a nivel nacional y cuyo premio fue la grabación de un disco.

Se le preguntó a Antonio Martinez:

- ¿Por qué nunca quiso examinarse en un Conservatorio?
- Por dos razones, principalmente porque yo he tenido desde muy pequeño problemas de visión y porque para mí la música siempre ha sido una afición y no he querido nunca que se convirtiera en una obligación. Debido a mi enfermedad he tenido que dedicar mi tiempo a los estudios, a los exámenes, la universidad.
- El teatro es otra de sus aficiones, ¿ha combinado música y teatro en su obra?
- Sí, el teatro es otra de mis grandes aficiones junto al teatro. He compuesto comedias musicales, incluso compuse hace tiempo una ópera rock titulada 'Éxodo', con el grupo teatral 'Quiñones'. También estuve trabajando como educador en la Residencia Giner de los Ríos y allí también hicimos alguna comedia musical como 'El Principio' o una obra de teatro infantil 'Alberto en el país de la música'.
- Ha compuesto música variada, música de varios himnos...
-Nunca me ha gustado encasillarme, siempre he querido que la música que hago sea de distintos estilos. Es cierto que tengo muchas composiciones de estilo clásico, también tengo boleros, hice dos sintonías para Radio Chinchilla, himnos...
- También ha compuesto música infantil. ¿Su disco 'Ocho fábulas y un cuento' es de este estilo?
- No, de ninguna manera. Aunque se titule 'Ocho fábulas y un cuento', va destinado a gente de todas las edades. Es de estilo clásico donde hay una serie de fábulas de Esopo, Samaniego, Iriarte y Lafontaine. Como toda fábula tiene su parte de cuento y su parte de moraleja. Los cuentos quizás están más enfocados a los niños pero las moralejas van dirigidas a las personas mayores. Los niños no acaban de entender del todo algunas fábulas. Diría que el disco está dirigido a personas de entre 0 y 99 años.
- ¿Cómo surge este proyecto?
- Debido a la enfermedad que padezco estoy afiliado a la Once y participé en la convocatoria que organizan de ayudas a iniciativas culturales en la que mi obra, 'Ocho fábulas y un cuento' fue elegida a nivel nacional, siendo el único seleccionado de la Región. El premio del certamen fue la financiación en parte, de la grabación de un disco. Y la grabación se realizó el dos de septiembre por la Orquesta de Cámara Terrasa 48, con la soprano albaceteña Itea Benedicto. El disco todavía no está a la venta, ahora estamos en contacto con algún distribuidor pero entre noviembre y diciembre estará en algunas tiendas.
- ¿A raíz de su enfermedad visual ha desarrollado más su oído?
- Sí, muchas veces digo que las cosas no las veo sino que las oigo. Para mi es más fácil oírlas que verlas. Una moto por ejemplo, es más fácil escucharla que verla. Desde pequeño siempre he tenido buen oído musical y por esto he podido desarrollar otras cualidades para tocar el piano o para componer.
- Aún así, supongo que usted tiene una dificultad mayor para componer...
- Todos los sentidos son importantes y la visión es uno de los más importantes, entonces claro, es una dificultad añadida. He tardado en componer 'Ocho fábulas y un cuento' ocho meses y quizás una persona que trabaja en condiciones normales tarda cuatro meses... Mi última composición es una misa para niños con música moderna, ritmos latinos, música pop... me costó mucho esfuerzo y a partir de ahí ya no he compuesto nada más porque la poca visión que me queda no me lo permite.

RUBEN SERRALLÉ

Exhibición de bochas para ciegos

El domingo 6 de marzo, se llevó a cabo en el centro de jubilados de Poeta Lugones una exhibición de bochas con jugadores ciegos, organizada por APROCIC.

Participaron de la misma Jugadores de: Santa Fe(Claudia Mendoza), Rosario(Juan Franco, Dina Alegre) y Córdoba (Yolanda Roldan, Rodolfo Torres). También se hizo presente en el lugar la producción del programa FOGON CAMPAMENTERO, y el periodista Fernando Gabriel Sansó entrevistó a la jugadora Yolanda Roldan (Presidenta de APROCIC); en medio de la exhibición se degustó un rico asado con la gente del centro de jubilados y los jugadores participantes. Valentina Charriol musicalizó junto a su familia el almuerzo.

Llegada la tarde nos despedimos con un fuerte abrazo a los jugadores, guías y a las personas que gentilmente nos invitaron, felicitándolos por el esfuerzo que ponen a través de las bochas.


Fotos del Evento







Entrevista a Jolanda Roldan


Entrevista Maestra Natalia Luna



Casimiro Digital entrevistó en la sede de LUNA TAIJI QIGONG un centro dedicado, especialmente; a la enseñanza y practica de dos disciplinas orientales a la Maestra en Tai Chi Chuan y Qi Gong NATALIA LUNA, Directora de esta Institución en Argentina, cuya sede central se encuentra en Suecia; A ella le consultamos sobre las posibilidades que tienen las personas mayores y con algún grado de discapacidad para armonizarse, relajarse y recuperar o mantener su salud, tanto física como mental y espiritual, mediante el aprendizaje de estas técnicas energéticas.


– web: http://www.lunataijiqigong.se/











Discapacidad, educación e integración

La idea de llevar a los niños con discapacidad a la escuela común es una conquista reciente, pues no tiene mucho más de dos décadas. Unos 28.000 niños y jóvenes con esas dificultades asisten a los establecimientos corrientes, a veces haciéndolo también a las escuelas especiales que existen para ellos, pero son muchos más los que, por diferentes razones, no concurren a escuelas comunes. Las discapacidades de los chicos son variadas y la preparación de los maestros y profesores no es siempre la más adecuada para atenderlos. Tampoco se ignora que los edificios escolares, que hoy frecuentemente no pueden albergar con comodidad a sus alumnos, no están a menudo preparados para recibir a niños o jóvenes con movilidades reducidas, por ejemplo. En muchos casos es imprescindible la presencia de un docente especializado (maestra integradora) que pueda acompañar a uno o más niños en su paso por la escuela, como sucede con los chicos con síndrome de Down, entre otros. Las autoridades educativas no siempre tienen en cuenta esa necesidad y a veces imponen integraciones que no se pueden llevar a efecto de la manera más satisfactoria o incumplen la ley derivando a los niños a escuelas especiales, por falta precisamente de maestras integradoras que acompañen al docente en el aula. La experiencia recogida demuestra claramente que los niños con necesidades especiales se muestran particularmente satisfechos al participar de todo o parte del trabajo escolar común y que eso influye de una manera altamente favorable en su evolución general. No debe olvidarse que la estimulación que significa la presencia de muchos niños sin sus dificultades genera un afán de superación que no se da en las escuelas diferenciales. A la vez, si la exigencia es excesiva se logra el efecto contrario y se convierte en frustración. Al respecto cabe tener en cuenta que el objetivo de la integración, además de su justicia intrínseca, tiene dos beneficiarios: uno es la persona con necesidades especiales; el otro es el resto del curso donde ésta se integra, que aprende el sentido y el lenguaje de la diversidad y la diferencia en la igualdad de dignidades. También aprende no sólo en la competencia, sino en la solidaridad ante quien no puede competir en igualdad. Este beneficio creará futuros adultos que acepten la diversidad y se responsabilicen por una mejor integración social del excluido. Todo ello requiere, además de la designación de personal especializado suficiente, que trabaje en equipo con docentes de la escuela común, disponer de los medios de transporte y recursos técnicos necesarios para el desarrollo curricular especializado. Así lo establece el artículo 44 de la norma educativa que nos rige, el cual sólo se verifica minoritariamente en la práctica. Al considerar el estado de la integración educativa es menester apreciar que los problemas por superar gravitan sobre los dos protagonistas de la enseñanza, el alumno y el docente, y no se vinculan solamente con el aprendizaje intelectual. Por una parte, el menor reclama una comprensión afectiva muy particular como punto de partida de su actividad, que exige una atención personalizada en su seguimiento. De parte de maestros y profesores, la demanda se centra, sobre todo, en que se les provea de los recursos didácticos aptos para resolver las nuevas situaciones que se han de plantear en el aula. Los niños con necesidades especiales que asisten a escuelas comunes no son todavía muchos. Las cifras conocidas dicen que en todo el país solamente el 26,1 por ciento de esos chicos lo hace, mientras que en la Capital Federal, llamativamente, el porcentaje se reduce al 17 por ciento. La ley de educación Nº 26.206/06, en su capítulo V dedicado a la Educación Especial, dice que el Ministerio Nacional, en acuerdo con el Consejo Federal, "garantizará la integración de los alumnos/as con discapacidades en todos los niveles y modalidades según las posibilidades de cada persona". Esa norma sólo se cumple parcialmente y los progresos que se aprecian son lentos, y distan de satisfacer las demandas de la población escolar con necesidades educativas especiales. Según es dable apreciar, la tarea de generalizar una plena integración con la amplitud que establece la legislación exige una compleja organización de recursos humanos y técnicos. Por eso hace falta una clara voluntad política que la promueva y le dé un desarrollo consistente. De lo contrario, la ley, en vez de marcar el deber ser de una oferta educativa real para la minoridad que lo necesita, se limitaría a enunciar un conjunto de buenas intenciones.

Carta de un lector...

Me gusta ser ciega y necesito que me acepten como soy. Sólo exijo ser tratada como una ciudadana con derechos y deberes, no somos gente de segunda clase, también queremos ser escuchados y nuestra opinión vale.
Por: Ilia Gallardo

Asistí a un taller de El QueHayDeCierto.cl en Copiapó, en el que se nos invitó a participar como ciudadano. Yo no tenía nada claro, ni siquiera deseaba escribir, lo hice para probar una vez más que se podía invadir el espacio de los mal llamados “normales”. Se nos mostraron experiencias de vida que estaban plasmadas en la red, y se nos denominó como reporteros del diario, capaces de contar de nuestro quehacer en el entorno laboral y social del que formábamos parte. Y fue ahí donde se me ocurrió, simplemente, hablar de nosotros los “ciegos”. ¿Cómo nos gusta que nos llamen? ¿Ciego, cieguito o cieguecito?
Comencé por buscar en el diccionario el significado de la palabra "ciego" y me quedé con uno que dice: ”privado de visión”, ya que creo que no existe mejor definición, y otra vez me da la razón, porque en ninguna parte se habla del discapacitado visual o de no vidente e invidente.
Me gusta ser ciega y necesito que me acepten como soy, con mis virtudes y defectos, no quiero nada especial, disfruto de la vida y de las cosas sencillas igual que todos, sólo que sin ver. Por eso no me agrada cuando nos encasillan en un solo lote: no todos los ciegos cantamos, no todos somos comerciantes,
no todos estudiamos derecho o sociología, no todos somos masajistas. Me gustaría que nos dejaran ser libres y con posibilidad de elegir nuestro camino, que crean más en nuestras condiciones y talentos. No quiero que nos sigan obligando a emigrar al centro del país para tener posibilidades reales de trabajo, los ciegos hacen nata en el centro y nadie hace nada, nos bastaría con que los colegios que nos capacitan realizaran convenios con las regiones de origen; sólo pido un poco de buena voluntad. A veces creo que la inclusión tarda mucho, todavía mis pares tienen que preguntar en los colegios si los quieren recibir, todavía al común de la gente le cuesta decirte “ciego” y te dice “cieguito” o “cieguecito”. Y los más formales hablan de ”discapacitados visuales”, ”no videntes”, o “invidentes”. No quiero crear conflicto, sólo exijo ser tratada como una ciudadana con derechos y deberes, no somos gente de segunda clase, también queremos ser escuchados y nuestra opinión vale. Por eso los invito a caminar juntos con los que somos diferentes y no se arrepentirán, ya que también podemos ofrecer una mano de amigo sincero si la necesitas y un hombro que te consuele en un momento difícil.

Escrito por: Corresponsales El Boyaldía

Nueva retina artificial para ciegos aprobada en Europa

Foto: Animación de la retina artificial

20 años de investigaciones han necesitado los especialistas de Second Sight Medical Products para desarrollar esta innovación. Ahora, tras el éxito en las pruebas obligatorias de seguridad, acaban de aprobarla en el mercado europeo. Esta tecnología ofrece esperanzas a los pacientes con retinitis pigmentaria.
Como ha explicado el doctor Robert Greenber, presidente y consejero delegado de la empresa, "tras años de investigaciones, estamos muy orgullosos de poder ofrecer una solución real a largo plazo para personas que sufren enfermedades degenerativas de la retina en estadios avanzados como la retinitis pigmentaria", señalando además que esta aceptación de su uso en Europa "representa un gran paso adelante para el sector y para aquellos pacientes que, hasta el momento, no tenían una alternativa de tratamiento".
La retina artificial, conocida como prótesis de la retina Argus II, es un dispositivo previsto para tratar a personas completamente ciegas que sufren enfermedades degenerativas. El sistema convierte las imágenes obtenidas con una microcámara, insertas en unas gafas que lleve el paciente, en una serie de impulsos eléctricos enviados a través de un sistema sin cables a una matriz de electrodos colocados en la retina. Estos impulsos stimulan las células de la retina generando las correspondientes percepciones luminosas en el área de la visión, en el cerebro. De este modo consiguen recuperar cierta capacidad de visión.

La retina artificial llegará a final de año

Como explican desde la compañía, si bien la visión recuperada está lejos de ser completa, los investigadores se muestran esperanzados con los avances. "Después de tres años de experimentación clínica estamos contentos de demostrar sus prestaciones, su seguridad y su fiabilidad a largo plazo" explica el doctor José Alain Sahel del Centre Hospitalier National d'Ophthalmologie des Quinze-Vingts de París, Francia.
En palabras del doctor Lyndon Da cruz del Moorfields Eye Hospital de Londres, Reino Unido, "prácticamente cualquier paciente tiene un sistema estable, seguro y funcional que le permita reconocer caracteres alfabéticos de gran tamaño, saber dónde se encuentran los objetos e incluso puedan leer palabras cortas".
Los primeros centros en disponer de esta nueva retina artificial a finales de este mismo año serán el Centre Hospitalier National d'Ophthalmologie des Quinze-Vingts (París, Francia), Hôpitaux Universitaires de Genève (Génova, Suiza) Manchester Royal Eye Hospital (Manchester, Reino Unido), and Moorfields Eye Hospital, (Londres, Reino Unido).

Entradas gratuitas para discapacitados - Serie con Rumania 2011

El miércoles 2 de marzo, de 9 a 18, en Parque Roca se entregarán, contra presentación de certificado oficial de discapacidad y DNI, 216 entradas gratuitas a disposición de personas discapacitadas. También existe un cupo para discapacitados del interior del país. Más información dentro de la noticia.

Las personas con alguna discapacidad podrán obtener entradas gratuitas para ver la serie de Copa Davis entre la Argentina y Rumania por la primera ronda del Grupo Mundial del 4 al 6 de marzo del 2011.

El miércoles 2 de marzo, de 9 a 18 horas, se entregarán los tickets por orden de llegada en la ventanilla de entrada de Parque Roca, sector del estadio de tenis (Av Roca 3490, Villa Soldati, CABA). Se entregarán un total de 216 tickets (son tickets por un día, NO SON ABONOS) (216 para discapacitados + 216 para sus acompañantes), es decir, 72 para viernes, 72 para sábado y 72 para domingo. Los primeros podrán elegir qué día desean concurrir entre viernes 4, sábado 5 y domingo 6.

Para poder retirar el ticket, la persona (sea el discapacitado o alguien en su nombre) debe concurrir con el original del certificado de discapacidad y el DNI (en este caso puede ser fotocopia) del discapacitado.

Se guardará un cupo para discapacitados que vivan a más de 100 kilómetros de distancia de Parque Roca. Para poder acceder a la reserva, deberán enviar por mail los siguientes documentos escaneados: certificado de discapacidad, DNI del discapacitado y hoja del DNI del discapacitado en la que se demuestre que vive a más de 100 km de Parque Roca (Av Roca 3490, Villa Soldati, CABA). Deben enviar estos tres documentos escaneados al siguiente mail: sistemas@aat.com.ar. Para retirar los tickets, podrán hacerlo el día de los partidos por ventanilla de atención al público contra presentación de certificado de discapacidad y DNI.

EL DÍA DE LOS PARTIDOS, TODA PERSONA CON TICKET PARA DISCAPACITADOS DEBERÁ CONCURRIR CON EL CERTIFICADO DE DISCAPACIDAD + DNI QUE ACREDITE LA IDENTIDAD PARA QUE SE AUTORICE EL INGRESO.
LOS DISCAPACITADOS SIN DISCAPACIDAD MOTRIZ PODRÁN SER UBICADOS EN LUGARES DISTINTOS A LOS DE DISCAPACIDAD MOTRIZ

Inauguran un centro de Equinoterapia gratuito

Se inaugurará en el Estadio Mario Alberto Kempes el área de Equinoterapia de la Agencia Córdoba Deportes. Su función social será asistir a niños y jóvenes en forma gratuita. El único requisito es que los asistentes sean derivados por sus respectivos médicos o terapeutas.
La equinoterapia se realiza con caballos como medio de transmisión y esta dirigida a personas con discapacidades motoras o mentales, patologías neurológicas, síndrome de Down o autismo, entre otros.
El nuevo centro trabajará en interacción con especialistas del Córdoba Alto Rendimiento Deportivo (Card).
Ricardo Yarke, responsable del área, informó que se contará con asistencia de fisioterapeutas, kinesiólogos, psicólogos y auxiliares.
El centro cuenta con tres caballos, y las terapias tendrán una frecuencia promedio de ocho sesiones al mes, dos veces por semana, de 45 minutos cada una.
“Yo tengo once años realizando la actividad en forma privada, y venía insistiendo ante las diferentes autoridades la posibilidad de abrir este centro gratuito. Fue el vicegobernador Héctor Campana quien creyó en el proyecto y se comprometió para que hoy podamos hacerlo realidad”, dijo Yarke.
Este servicio comenzó a gestarse a mediados del año pasado y Campana personalmente supervisó su creación. “El área de equinoterapia es la primera brindada por el Estado de manera absolutamente gratuita. Sabemos de los grandes beneficios que esta actividad brinda para los deportistas adaptados y las personas con discapacidad y también sabemos que, por su costo, sería imposible de practicar para las familias de bajos recursos”, manifestó.
El área funcionará los días lunes, martes, jueves y viernes. Para mayor información comunicarse al teléfono 0351-156590304 o al e-mail: ricardoyarke@hotmail.com.

Radio Megaspace

Radio Megaspace
Radio Online, Click Aquì!